cada una de las áreas de conocimiento, matemáticas, lectura y ciencias, así como un valor global, que es el resultado de la combinación de cada una de las áreas mencionadas anteriormente. Por otra parte, es importante analizar algunas de las variables de contexto (personales, familiares y escolares) que se tomarán en cuenta para la elaboración de las estimaciones pertinentes.
Visto de esta manera, la desigualdad social implica una distribución inequitativa de oportunidades, del respeto y del acceso a los bienes y servicios, que se fundamenta en diversas razones de tipo cultural o social. No es, como muchos quisieran hacer creer, un rasgo natural u obvio de la existencia humana, ni es una forma de “justicia” o castigo divino. Una forma sencilla y efectiva de medir la desigualdad de ingreso es calculando los coeficientes de Decil (décimas partes). Este cálculo se logra al tomar, por ejemplo, los ingresos obtenidos por el 10% de los hogares más ricos, y dividiendo por el ingreso ganado por el 10% más pobre de los hogares. Una ventaja de esta forma de medición es que permite la sensibilidad de análisis al establecer un espectro con secciones del ingreso.[27] Estas mediciones se utilizaban por Lobmayer y Wilkinson en su estudio acerca de desigualdad de ingresos y la mortandad en 14 países.
En el ámbito humano, se habla de desigualdad cuando hay una falta de equilibrio entre dos o más personas. La desigualdad puede presentar muchas facetas y vamos a analizar las más importantes para que sepas qué es desigualdad y cómo afecta a nuestras vidas. Los datos que se presentan en “el capital del siglo XXI” son muy interesantes y pueden llevar a múltiples conclusiones.
escuela es pública o privada, en los cuales se incluyeron variables de contexto personal, familiar y escolar del alumno. El efecto tratamiento del tipo de escuela dado por el coeficiente “γ” outline una pieza importante para recobrar el efecto relevante que se está interesado en identificar, y del cual al analizar la Ecuación (7) se desprenden los resultados analíticos necesarios para
Aquí reaparece el problema de la autonomía o de la fuerza del acoplamiento entre la escuela y el aula. Si bien, en principio, se supone que existe un acoplamiento débil (Weick, 1976) entre una y otra, esta hipótesis debe ser sometida a prueba empíricamente. Para investigar estos fenómenos, no obstante, es necesario refinar los diseños y los datos disponibles actualmente. La hipótesis anterior sirve para ilustrar que, si se pretende estudiar la desigualdad como resultante de la interacción entre la escuela y su entorno, es necesario diseñar estudios de caso de tipo longitudinal, dado que parece muy difícil acceder a tales mecanismos mediante el uso de cuestionarios estandarizados aplicados en un solo momento.
académico del estudiante. Índice construido por la OCDE, el cual captura la riqueza de las familias entrevistadas medida en activos, es desigualdad social en el mundo decir, en lugar de utilizar el ingreso para medir la riqueza (que puede ser inestable) se utiliza una serie de activos específicos para el
áreas, utilizando el método de componente principal.2 Medida estándar del rendimiento académico (centrada en cero). Bajo ciertos supuestos es posible corregir el sesgo asociado a la selección desigualdad riqueza del tipo de escuela utilizando lo que se conoce en la literatura como una “función control”, que entra como corrector de dicho sesgo en el valor esperado y fungiendo el rol de
Si bien es cierto que se redujo la desigualdad económica en Francia después de la revolución, tal como dijo Tocqueville, la llegada de la industrialización produjo una mayor desigualdad en Europa, esto produjo la inspiración de Marx. Para Tocqueville la igualdad iría en aumento como consecuencia de la evolución histórica, el cambio social es el resultado de la aspiración a la igualdad de los hombres. Pensó él, si la humanidad debe elegir entre la libertad y la igualdad, siempre decidirá en favor de la segunda, incluso a costa de alguna coacción, siempre y cuando el poder público proporcione el mínimo nivel necesario de vida y seguridad. Tratar a toda persona por igual, no realizar discriminaciones por apariencia, género, preferencias sexuales, nacionalidad, etc. ayuda enormemente a paliar su impacto y desarrollo.
También se desconoce, casi por completo, la estructura de factores escolares que condiciona la desigualdad de resultados con respecto al género, la etnia, y la clase social. Se sabe poco acerca de los procesos de aula, su impacto, y su vínculo con las características organizacionales de la escuela. No se cuenta con análisis que esclarezcan aspectos básicos como el de la dirección (causal) de las asociaciones. No se conoce claramente cuáles son los mecanismos a través de los que se ejercen los posibles efectos de los factores reportados como eficaces. Finalmente, se desconocen los procesos a través de los cuales estos factores surgen en las escuelas, esto es, cuál es la historia de la eficacia. En primer lugar, los resultados educativos no pueden ser completamente explicados por las diferencias entre las posiciones sociales de los individuos.
internacional, debido a que sus resultados causaron gran polémica. En ellos se concluye, por primera vez, que la incidencia de los aspectos escolares sobre el rendimiento escolar es poca, y que, en cambio, son los antecedentes familiares los que determinan, en gran medida, el desempeño de los estudiantes. En otro estudio, Sánchez (2011) estimó para
Las mujeres todavía enfrentamos barreras significativas en el acceso a oportunidades educativas, económicas y laborales. Estas incluyen la falta de políticas laborales inclusivas, la discriminación en el lugar de trabajo y la brecha salarial de género. La primera etapa del método propuesto consiste en estimar un modelo que permita cuantificar el tamaño del potencial sesgo de selección a través de los coeficientes de razón de Mills. Se realiza a través de un análisis de modelos Probit sobre la variable dicotómica que define si la
alumnos de nivel medio y superior que el nivel educativo de la madre fue la variable que mayor influencia positiva tuvo sobre los puntajes promedio en matemáticas y lenguaje, pero el impacto fue menor en los estudiantes étnicos.
Desde la implementación de la ley a mediados de 2021, los médicos estudian cada caso en concreto para certificar que un paciente es apto para que se le practique la eutanasia. Desde entonces la medida ha generado muchos debates y polémicas, además de por suscitar varias preguntas sobre casos hipotéticos donde se podría (o no) practicar, por la tramitación extensa y laboriosa que se debe realizar. Fernando Marín, médico y vicepresidente de la asociación habla de muchas «luces y sombras», al referirse a los obstáculos que impiden a muchas personas acceder a la prestación de ayuda a morir. En Estados Unidos siempre ha estado presente lo de Dios y patria; no hay evento público, desde partidos deportivos hasta graduaciones en escuelas, pasando por cualquier acto político, que no empiece con el himno nacional y/o alguna de las pésimas canciones patrioteras. Casi siempre se rinden honores a las fuerzas armadas y todo discurso oficial –y cada dólar– dice que este país confía y es bendecido por Dios.