Con los recortes en las ayudas sociales más el aumento del desempleo, los ingresos de las ayudas sociales habrían disminuido en el segundo trimestre, otro issue de impulso de la pobreza. A pesar de los progresos realizados en las últimas décadas, gracias sobre todo a las políticas integrales de atención a la infancia, los niños y niñas de 0 a 8 años de la region de America Latina y Caribe siguen privados del acceso a muchos servicios esenciales para asegurar su desarrollo óptimo. La pandemia de coronavirus (COVID-19) ha exacerbado las desigualdades y a menudo ha tenido un efecto indirecto en los niños y niñas pequeños. En basic, abordar la desigualdad social desde una perspectiva de conocimiento humano implica analizar críticamente las causas y consecuencias de la desigualdad, así como implementar acciones concretas para promover la equidad y la justicia social. La desigualdad social en nuestro país está presente en muchos aspectos del día a día, como por ejemplo en el nivel de renta de las personas. Reflexionando sobre estos datos, es fácil comprobar que la desigualdad de ingresos se ha convertido en uno de los principales obstáculos para alcanzar el desarrollo social.
Acabar con la desigualdad ha sido un objetivo prioritario para numerosos organismos y entidades sociales, así como para algunos gobiernos, a lo largo de la historia reciente. Por ejemplo, y de acuerdo con el World Inequality Report 2022, las desigualdades de género siguen siendo considerables a nivel mundial. Desiguales destaca el rol que le cabe a la política pública en igualar indec pobreza 2022 el acceso a los servicios sociales, reducir la concentración del ingreso en el 1% más alto y romper el vínculo entre el dinero y la influencia en las decisiones públicas. OECD (2012) postula la necesidad de reformas tributarias que combinen ajustes en impuestos (algunos hacia la baja, otros al alza) con políticas de subsidios al trabajo de los sectores de menores ingresos.
Las personas víctimas de las desigualdades anteriores tienen más posibilidades de encontrarse en una situación de pobreza o de riesgo. Y que, además, salir de esta situación o de que lo hagan sus descendientes se antoja como un hecho bastante complicado. Para medir la desigualdad social, así como cualquier otra, debemos comparar a las personas dentro de un mismo territorio. Esta zona geográfica puede ser una ciudad, región, país, continente, civilización u otra forma de agrupación humana. La desigualdad es un desafío ético porque implica una injusticia, ya que todos tenemos una dignidad por ser personas y el derecho a participar de los bienes y servicios que se producen en la sociedad; y es injusta porque esta realidad podría ser distinta mediante políticas públicas.
Ser pobre influye en la salud, el acceso a la educación, la alimentación, la aparición de conflictos familiares, las situaciones de vulnerabilidad y de exclusión, el desarrollo de la población menor o la falta de oportunidades, entre otros muchos elementos. En definitiva, la desigualdad social es un desafío que debe ser enfrentado de manera integral y colaborativa. La sociedad en su conjunto tiene la responsabilidad de crear un entorno en el cual todos los individuos tengan las mismas oportunidades y derechos, fomentando así el bienestar y la equidad para todos. La desigualdad puede tener consecuencias negativas para el desarrollo social, económico y humano de una sociedad, ya que impide el pleno potencial de las personas y puede generar tensiones y conflictos.
Las personas entonces deben desplazarse mucho para encontrar alimentos nutritivos. Esto muestra la desigualdad entre quienes habitan en sitios con mayor disponibilidad de servicios y los que no. Los aprietos para hallar una casa causan problemas de estrés y malestar psicológico a las personas que, aun con trabajo, enfrentan inconvenientes para ser aceptados como inquilinos. En casos de pobreza extrema, las familias de bajos ingresos pudieran llegar a carecer del acceso adecuado a alimentos saludables y nutritivos. Ello, por supuesto, eleva el riesgo de desnutrición y enfermedades entre los infantes. Muchas de estas prácticas se manifiestan mediante la expectativa de que realicen trabajos no remunerados en el hogar, o en otros espacios.
En los últimos 15 años ha habido una reducción de la desigualdad de los ingresos, aunque el coeficiente de Gini de 0.48 en la última medición disponible para Chile (2017) está lejos aún del promedio de las economías desarrolladas (figura 2). Los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) son una llamada a la acción a todos los países para erradicar la pobreza y proteger el planeta así como garantizar la paz y la prosperidad. Un estudio de Oxfam indica que 26 personas poseen la misma riqueza que 3800 millones de personas. Mientras, más de la cuarta parte de todos los adultos que trabajan son pobres, ganando menos de three,10 dólares por día.
Las desigualdades sociales han estado presentes en todas las civilizaciones a lo largo de la historia. Desde la aparición de núcleos sedentarios y ciudades, la división del trabajo y la organización jerárquica de los grupos humanos dio lugar al nacimiento de distintos estratos o clases sociales. Y el seventy instituciones sociales y organizaciones sociales four,5% está a favor de que “el Gobierno debe garantizar que la riqueza se distribuya de forma justa entre todos los españoles”.
Es importante abordar la desigualdad social como un problema estructural, implementando políticas públicas eficientes que promuevan la equidad y la justicia social. Esto implica acciones como la redistribución de la riqueza, la garantía de derechos básicos para todos los ciudadanos y la promoción de igualdad de oportunidades en todos los ámbitos de la sociedad. La desigualdad educativa está relacionada con las diferencias en el acceso a la educación. Como tal, es una de las consecuencias más graves de la desigualdad social, pues en ella se hace patente la desigualdad de oportunidades entre las personas en función de su estatus o clase social. La desigualdad económica es aquella que está relacionada con la distribución de la renta en la sociedad.
Esto lleva a consecuentes dificultades para su inserción en actividades que promuevan el bienestar en sus comunidades. La falta de igualdad de oportunidades incide en el atraso educativo y productivo de los países. Si no existe una inversión generalizada en el capital humano de una nación, muchos quedan excluidos de las actividades económicas provechosas, y con esto los países se estancan. En algunos países, los servicios educativos están privatizados, por lo que muchas personas quedan excluidas de obtener el adiestramiento necesario para tener éxito en las sociedades modernas. En otros lugares, la calidad educativa varía, en gran medida, dependiendo del tipo de escuela al que pueden asistir los estudiantes. El parámetro de sensibilidad va desde el 0, que indicaría indiferencia por parte del investigador hacia la naturaleza de la distribución del ingreso, hasta el infinito, lo que implicaría que se destacan las posiciones del grupo de ingreso más bajo.
Sin embargo, esto implica que la cantidad de pobres se mantiene por periodos largos de tiempo. Para evitar eso, se ha puesto en práctica la delimitación de la pobreza de acuerdo con las medidas de distribución de ingresos, por ejemplo, el promedio de estos. Sobre la identificación de clase, el sixty two,4% afirma que su clase social ha cambiado respecto a la de sus padres. Además, el fifty one,9% asegura que ahora tienen “muchas más o más” oportunidades económicas que las que tuvieron sus padres, frente al 37,3% que afirma que ahora hay “menos o muchas menos”.
En este último caso, el motivo principal de esta divergencia, es por el crecimiento económico de un país, la forma de medirlo es utilizando datos del producto interno bruto (PIB), siendo este un indicador indispensable para poder comparar a los países. Una de las más graves consecuencias de la desigualdad social, es la desigualdad educativa, que a su vez es una manifestación de la desigualdad de oportunidades. El impacto de la desigualdad social en el desarrollo y bienestar de las sociedades es significativo.
Estos sistemas, según indicó el Secretario Ejecutivo de la CEPAL, José Manuel Salazar-Xirinachs, en la presentación, constituyen un instrumento básico para lograr sistemas de protección social universales, integrales, sostenibles y resilientes en la región. “De hecho, en el siglo XXI los sistemas de pensiones no contributivos se han convertido en la piedra angular de los sistemas de protección social en América Latina y el Caribe”, subrayó. Las clases más bajas, que resultan desfavorecidas en la posibilidad de finalizar sus estudios o de hacerlos en condiciones adecuadas, acaban por incorporarse al mercado de trabajo a edades más tempranas, y quedan excluidas de la educación superior. Así, la falta de educación formal acaba por segregarlos dentro de instancias laborales y sociales.
Esta desigualdad puede manifestarse en diferentes dimensiones, como el acceso a recursos básicos, la distribución de la riqueza, las oportunidades laborales, la educación, la vivienda y la salud. Se refiere a las diferencias existentes entre las personas en cuanto a sus condiciones de vida, oportunidades y acceso a recursos. Estas diferencias se manifiestan en aspectos como el ingreso económico, la educación, la salud y el acceso a servicios básicos. La desigualdad por razón de ingresos, sexo, edad, discapacidad, orientación sexual, raza, clase, etnia, religión, así como la desigualdad de oportunidades, sigue persistiendo en todo el mundo.
También si a un tribunal va un individuo inmigrante de otro país acusando a alguien nacido en el país que se hace la acusación se le trate igual que si fuese viceversa. Las nociones de igualdad y desigualdad se refieren a la manera en que se distribuye un bien entre una población. Para concretar esta idea se necesita precisar de qué bien y de qué población se trata.[6] La acción de dar un trato diferente a personas entre las que existen desigualdades sociales, se llama discriminación.